Tecnica de lectura rapida

Tecnica de lectura rapida

Velocidad media de lectura

Los movimientos de las manos pueden perjudicar a las personas más que ayudarlas. Al añadir un componente más a tu lectura, simplemente estás añadiendo una muleta que puede ralentizarte en lugar de ayudarte a ir más rápido. Además, la forma en que pasas las páginas de lo que estás leyendo también puede hacer que leas con lentitud, así como reducir tu comprensión. También hay una variedad de técnicas útiles que puedes utilizar y usar para mejorar tu lectura.

Señalar es cuando usas tu mano, dedo, lápiz u otro objeto como dispositivo para ayudarte a mantenerte en tu línea. Sin embargo, esto es innecesario y supone un gasto de energía. Toda la página debe estar abierta y a tu disposición cuando leas para que puedas mejorar tu mordida visual en lugar de limitarte a la única línea en la que estás. Si te cuesta romper este hábito, es posible que tengas que sentarte literalmente sobre las manos mientras lees hasta que puedas leer sin usar las manos.

Este es un hábito que suelen recomendar los expertos en lectura rápida; sin embargo, es un hábito que es mejor evitar. Cada vez que cubres la página, ya sea con la mano o con una tarjeta, estás limitando tu capacidad de comprender completamente el material impreso. Cualquier movimiento de la mano o de los dedos simplemente te distrae.

Técnicas de lectura rápida en youtube

Este artículo puede contener predicciones sin fundamento, material especulativo o relatos de eventos que podrían no ocurrir. La información debe ser verificable y estar basada en fuentes publicadas fiables. Por favor, ayuda a mejorarlo eliminando el contenido especulativo sin fuentes. (Julio de 2019) (Aprende cómo y cuándo eliminar este mensaje de la plantilla)

->  Analisis de un balance general

La lectura rápida es cualquiera de las muchas técnicas que pretenden mejorar la capacidad de leer rápidamente. Los métodos de lectura rápida incluyen el chunking y la minimización de la subvocalización. Los numerosos programas de entrenamiento de lectura rápida disponibles pueden utilizar libros, vídeos, software y seminarios. Hay pocas pruebas científicas sobre la lectura rápida, por lo que su valor parece incierto. El neurocientífico cognitivo Stanislas Dehaene afirma que las afirmaciones sobre la lectura de hasta 1.000 palabras por minuto «deben considerarse con escepticismo»[1].

Se cree que el concepto de lectura rápida moderna se formó a finales de la década de 1950, cuando Evelyn Wood, una maestra de escuela, empezó a acuñar el término. Se dice que tenía curiosidad por entender por qué algunas personas eran naturalmente más rápidas en la lectura, por lo que trató de obligarse a sí misma a leer muy rápido. En 1958, mientras limpiaba las páginas de un libro que había tirado, se dio cuenta de que el movimiento de barrido de su mano por la página captaba la atención de sus ojos y les ayudaba a moverse más suavemente por la página. Entonces utilizó la mano como marcador. Wood enseñó por primera vez el método en la Universidad de Utah, antes de lanzarlo al público como Evelyn Wood’s Reading Dynamics en Washington, D.C. en 1959[2].

Aplicación de lectura rápida

Este artículo ha sido redactado por Carlee Rasmussen, MA. Carlee Rasmussen es una especialista en educación certificada y coordinadora de desarrollo profesional en Peninsula Alternative High School en San Francisco, California. Recibió su maestría en Currículo e Instrucción de la Universidad de Colorado-Denver en 2014. Está certificada en Servicios Administrativos e Instrucción de Especialistas en Educación en el Estado de California.

->  Material extensiones de pestañas

Ya sea que estés dándole a los libros de texto en la clase de filosofía o leyendo el periódico de la mañana, la lectura puede sentirse tediosa. Entrénate en la lectura rápida para terminar estas tareas mucho más rápido. Leer más rápido lleva a una menor comprensión, pero con la práctica puedes superar parte de este efecto.

Este artículo ha sido redactado por Carlee Rasmussen, MA. Carlee Rasmussen es una especialista en educación certificada y coordinadora de desarrollo profesional en la Peninsula Alternative High School en San Francisco, California. Recibió su maestría en Currículo e Instrucción de la Universidad de Colorado-Denver en 2014. Está certificada en Servicios Administrativos e Instrucción de Especialistas en Educación en el Estado de California. Este artículo ha sido visto 2,586,259 veces.

Lectura rápida: aprender a r

Este artículo puede contener predicciones sin fundamento, material especulativo o relatos de eventos que podrían no ocurrir. La información debe ser verificable y estar basada en fuentes publicadas fiables. Por favor, ayuda a mejorarlo eliminando el contenido especulativo sin fuentes. (Julio de 2019) (Aprende cómo y cuándo eliminar este mensaje de la plantilla)

La lectura rápida es cualquiera de las muchas técnicas que pretenden mejorar la capacidad de leer rápidamente. Los métodos de lectura rápida incluyen el chunking y la minimización de la subvocalización. Los numerosos programas de entrenamiento de lectura rápida disponibles pueden utilizar libros, vídeos, software y seminarios. Hay pocas pruebas científicas sobre la lectura rápida, por lo que su valor parece incierto. El neurocientífico cognitivo Stanislas Dehaene afirma que las afirmaciones sobre la lectura de hasta 1.000 palabras por minuto «deben considerarse con escepticismo»[1].

->  Productos notables que son

Se cree que el concepto de lectura rápida moderna se formó a finales de la década de 1950, cuando Evelyn Wood, una maestra de escuela, empezó a acuñar el término. Se dice que tenía curiosidad por entender por qué algunas personas eran naturalmente más rápidas en la lectura, por lo que trató de obligarse a sí misma a leer muy rápido. En 1958, mientras limpiaba las páginas de un libro que había tirado, se dio cuenta de que el movimiento de barrido de su mano por la página captaba la atención de sus ojos y les ayudaba a moverse más suavemente por la página. Entonces utilizó la mano como marcador. Wood enseñó por primera vez el método en la Universidad de Utah, antes de lanzarlo al público como Evelyn Wood’s Reading Dynamics en Washington, D.C. en 1959[2].

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